{"id":8343,"date":"2023-04-01T15:25:00","date_gmt":"2023-04-01T15:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lasillainformativa.com.mx\/?p=8343"},"modified":"2023-04-01T15:25:00","modified_gmt":"2023-04-01T15:25:00","slug":"la-pandemia-dejo-16-millones-mas-de-ninos-y-jovenes-pobres-en-al-unicef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radardehoy.org\/?p=8343","title":{"rendered":"La pandemia dej\u00f3 16 millones m\u00e1s de ni\u00f1os y j\u00f3venes pobres en AL: Unicef"},"content":{"rendered":"\n<p>El impacto transformador de la pandemia desatada por covid-19 arroja continuamente cifras preocupantes. De acuerdo con la asesora regional de pol\u00edtica social para Am\u00e9rica Latina y el Caribe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), M\u00f3nica Rubio, la crisis provoc\u00f3 16 millones m\u00e1s de ni\u00f1os y j\u00f3venes pobres en Latinoam\u00e9rica y caus\u00f3 un retroceso de 20 a\u00f1os en los indicadores de pobreza.<br>Rubio asegur\u00f3 que en 2018 hab\u00eda una incidencia del 38.2 % de pobreza en la poblaci\u00f3n entre 0 y 18 a\u00f1os, que se elev\u00f3 a 46.5 % como consecuencia de la crisis por covid-19.<br>&#8220;Existen aproximadamente 87 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pobres en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Seg\u00fan estimaciones de Unicef y Save the Children, la pandemia de la covid-19 ha podido adicionar 159 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes a las filas de la pobreza&#8221;, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>Protecci\u00f3n social fragmentada<br>A ra\u00edz de la crisis de la covid-19, Rubio observ\u00f3 una &#8220;fragmentaci\u00f3n&#8221; en el acceso a la protecci\u00f3n social en la regi\u00f3n, es decir, a aquellos programas y pol\u00edticas contra el desempleo, la falta de educaci\u00f3n o que garantizan la salud.<br>El efecto de esa fragmentaci\u00f3n se distingue entre los que tienen un empleo formal y quienes trabajan en la informalidad, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>El empleo formal, afirm\u00f3, brinda protecci\u00f3n con seguros de salud, prestaciones familiares y acceso a una pensi\u00f3n por jubilaci\u00f3n, algo que no tienen los trabajadores informales.<br>Como ejemplo, la experta mencion\u00f3 que el 60.8 % de las familias en Am\u00e9rica Latina utiliza recursos econ\u00f3micos propios para satisfacer las necesidades materiales y de alimentaci\u00f3n de ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes entre 0 y 24 a\u00f1os.<br>De ese total, el 17.9 % es financiado por los Estados, de acuerdo con la cifras de la Unicef.<br>En contraste, se\u00f1al\u00f3 que en pa\u00edses como Finlandia el Estado financia el 49,1 del consumo de los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes.<br>&#8220;Desde la licencia maternal, la licencia paternal, los programas de transferencias a las familias para los ni\u00f1os, los servicios de cuidado infantil, la escuela p\u00fablica, la salud p\u00fablica de buena calidad. Todo eso, es una apuesta de protecci\u00f3n social&#8221;, expres\u00f3.<br>En ese contexto, consider\u00f3 que &#8220;acabar con la pobreza infantil es una decisi\u00f3n de pol\u00edtica p\u00fablica que trae productividad y crecimiento a futuro&#8221;.<br>Incluso, opin\u00f3, &#8220;es una decisi\u00f3n de pol\u00edtica p\u00fablica evitar&#8221; que &#8220;un ni\u00f1o tenga que trabajar o una ni\u00f1a prostituirse para poder comer&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>Rezagos en educaci\u00f3n y salud<br>Un informe publicado por Unicef se habla de que el cierre de las escuelas en la mayor\u00eda de AL signific\u00f3 que ni\u00f1os y ni\u00f1as se quedaran solos y sin atenci\u00f3n en la casa, y con un contacto espor\u00e1dico e irregular con el sistema educativo.<br>Adem\u00e1s, la reducci\u00f3n en los ingresos de las familias y el aumento de la incertidumbre gener\u00f3 estr\u00e9s y tensiones considerables en los hogares, algo que impact\u00f3 negativamente en el aprendizaje y al desarrollo infantil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El impacto transformador de la pandemia desatada por covid-19 arroja continuamente cifras preocupantes. 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